Antes, a la hora de corregir un examen, el opositor solo se fijaba en cuantas preguntas había acertado. En la actualidad, los sistemas informáticos del Curso MIR permiten una corrección exhaustiva de cada examen, de forma individual, y comparándolo con el examen del resto de los compañeros. ¿El resultado?...cada alumno cuenta con un sistema de monitorización precisa del estado y la calidad de su preparación. Sabe como va en cada asignatura, e incluso en cada tema de la asignatura. Conoce que tipo de pregunta de test se le da mejor y cual peor (por ejemplo casos clínicos o preguntas negativas). Sabe cual es su rendimiento según el índice de dificultad de las preguntas del examen, etc….
Es importante que leas atentamente el capítulo siguiente (Capítulo VIII), dedicado íntegramente a este tema, con objeto de que luego puedas interpretar adecuadamente tus informes.
A continuación incluimos algunos informes, a modo, de ejemplo, para que puedas ir familiarizándote con su aspecto y contenido.
17.1. Informe de autoevaluación de una asignatura
El informe de Autoevaluación, resume los conocimientos de base en esa asignatura, orientados al MIR. Estos informes son similares a los informes de test de cada asignatura, en el sentido que ambos analizan de forma detallada el conocimiento en cada uno de los temas que componen una determinada asignatura (en el informe de ejemplo, oftalmología).
- En la primera parte, se analizan las preguntas netas, % de preguntas acertadas, falladas y en blanco y el % de acierto según la dificultad (fácil, media o difícil) y el tipo de pregunta (test, caso clínico o pregunta negativa)
- En la parte media se incluye una análisis segmentado por los temas en los que está dividida la asignatura en el libro de texto del Curso. Los capítulos no se presentan por orden de importancia en el MIR (como en los informes de Simulacros, Mini-Simulacros y Exámenes MIR), sino en el orden en el que aparecen los temas en el libro de la asignatura. En cada tema o capítulo de la asignatura se refleja de forma gráfica el % de aciertos y tu percentil en el Curso.
- En la parte final, se listan las preguntas que has fallado y que has dejado en blanco, segmentadas por índice de dificultad.
17.2. Informe de examen MIR
Los informes de exámenes MIR son similares a los informes de Simulacros y de exámenes del Libro de Simulacros. Este informe resume en una hoja como has realizado el último examen MIR.
- En la primera parte, se analizan las preguntas netas, % de preguntas acertadas, falladas y en blanco y el % de acierto según la dificultad (fácil, media o difícil) y el tipo de pregunta (test, caso clínico o pregunta negativa)
- En la parte media se incluye una análisis segmentado por asignaturas, que debes leer de arriba abajo, por orden de importancia de las asignaturas en el MIR. En cada asignatura se refleja de forma gráfica el % de aciertos y tu percentil en el Curso.
- En la parte siguiente del informe se incluyen dos gráficas históricas, para que puedas comparar el resultado del último MIR con los anteriores que llevas hechos hasta ese momento. La primera gráfica registra el % de preguntas acertadas (resultado absoluto), y la segunda gráfica, el percentil que has obtenido en cada simulacro (resultado relativo).
- En la parte final, se listan las preguntas que has fallado y que has dejado en blanco, segmentadas por índice de dificultad. Esas son las preguntas que debes repasar, y de las que debes leer los comentarios en el libro de exámenes MIR comentados, sobre todo las preguntas que tengan un índice de dificultad bajo o medio, y que tú hayas fallado o no contestado
17.3. Informe de un examen de test de una asignatura
El informe de test, resume los conocimientos en esa asignatura, orientados al MIR. Estos informes son similares a los informes de Autoevaluación de cada asignatura, en el sentido que ambos analizan de forma detallada el conocimiento en cada uno de los temas que componen una determinada asignatura (en el informe de ejemplo, neumología).
- En la primera parte, se analizan las preguntas netas, % de preguntas acertadas, falladas y en blanco y el % de acierto según la dificultad (fácil, media o difícil) y el tipo de pregunta (test, caso clínico o pregunta negativa)
- En la parte media se incluye una análisis segmentado por los temas en los que está dividida la asignatura en el libro de texto del Curso. Los capítulos no se presentan por orden de importancia en el MIR (como en los informes de Simulacros, Mini-Simulacros y Exámenes MIR), sino en el orden en el que aparecen los temas en el libro de la asignatura.. En cada tema o capítulo de la asignatura se refleja de forma gráfica el % de aciertos y tu percentil en el Curso.
- En la parte siguiente del informe se incluyen dos gráficas históricas, para que puedas comparar el resultado del último test con los que llevas hechos hasta ese momento. La primera gráfica registra el % de preguntas acertadas (resultado absoluto), y la segunda gráfica, el percentil que has obtenido en cada simulacro (resultado relativo).
- En la parte final, se listan las preguntas que has fallado y que has dejado en blanco, segmentadas por índice de dificultad.
17.4. Informe de examen a la carta
El informe de examen a la carta detalla de forma segmentada el % de aciertos y Percentil del alumno por asignaturas (en caso de que haya escogido un examen de varias asignaturas) o por temas (en caso de que haya escogido realizar un test de una única asignatura).
- En la primera parte, se analizan las preguntas netas, % de preguntas acertadas, falladas y en blanco y el % de acierto según la dificultad (fácil, media o difícil) y el tipo de pregunta (test, caso clínico o pregunta negativa)
- En la parte media se incluye una análisis segmentado por los temas de la asignatura que han salido en el examen. En cada tema o capítulo de la asignatura se refleja de forma gráfica el % de aciertos y tu percentil en el Curso.
17.5. Análisis de tus respuestas en un examen
Este informe solo esta disponible por ordenador. Se activa entrando en “Tus informes” en la web para alumnos del Curso (o en la intranet en las aulas interactivas) y seleccionando del menú el examen que quieres ver. Una vez que tengas el informe en pantalla del examen que te interese, selecciona la opción “Relación de respuestas” en el menú situado en la parte superior del informe.
En la pantalla del ordenador aparecerá la tabla de respuestas del examen seleccionado, codificada por colores.:
- En verde figuran las preguntas acertadas, que no merecen mayor atención.
- En rojo aparecen las preguntas falladas
- En blanco las preguntas que has dejado sin responder.
En las preguntas falladas y en blanco, figura una letra que identifica la dificultad de la pregunta con el siguiente código:
- F (si la pregunta fallada o en blanco era fácil)
- R ( si la pregunta fallada o en blanco era regular)
- D (si la pregunta fallada o en blanco era difícil).
De forma ideal, la mayoría de las preguntas falladas deberían ser R (regulares), y la mayoría de las dejadas en blanco deberían ser D (difíciles). Ello indicaría que discriminas bien el índice de dificultad de la pregunta y que tiendes a no contestar las difíciles.
Todas las preguntas que aparezcan con la letra F (fáciles que hayas fallado o dejado en blanco) precisan un repaso y una lectura del comentario acompañante.
Si quieres, puedes imprimir el informe, seleccionando la opción correspondiente en el menú de la parte superior de la página.
17.6. Informe de simulacro
Este informe resume en dos hojas como has realizado el Simulacro.
- En la primera hoja, se incluyen la siguiente información.
- En la primera parte, se analizan las preguntas netas, % de preguntas acertadas, falladas y en blanco y el % de acierto según la dificultad (fácil, media o difícil) y el tipo de pregunta (test, caso clínico o pregunta negativa)
- En la parte media se incluye una análisis segmentado por asignaturas, que debes leer de arriba abajo, por orden de importancia de las asignaturas en el MIR. En cada asignatura se refleja de forma gráfica el % de aciertos y tu percentil en el Curso.
- En la parte siguiente del informe se incluyen dos gráficas históricas, para que puedas comparar el resultado de este Simulacro con los anteriores que llevas hechos hasta ese momento. La primera gráfica registra el % de preguntas acertadas (resultado absoluto), y la segunda gráfica, el percentil que has obtenido en cada simulacro (resultado relativo).
- En la parte final de la primera hoja, se listan las preguntas que has fallado y que has dejado en blanco, segmentadas por índice de dificultad. Esas son las preguntas que debes repasar, y de las que debes leer los comentarios en el libro de respuestas, sobre todo las preguntas que tengan un índice de dificultad bajo o medio, y que tú hayas fallado o no contestado.
- En la segunda hoja, se incluyen tres tipos de informaciones, segmentadas por asignaturas.
- En la columna de la izquierda figuran un diagrama de cuadros donde se muestran los puntos “ganados” (en negro) de los “jugados” en cada asignatura (total de cuadrados que figuran en la asignatura). Visualmente, cuantos más cuadrados blancos veas (puntos “perdidos”) en una asignatura, mayor potencial de mejora tienes en ella si le prestas especial atención. Es una forma muy rápida y visual de ver en que asignaturas deberías concentrar más tus esfuerzos.
- En la columna central, figuran las gráficas de % de preguntas acertadas segmentadas por asignaturas y examen, en el histórico de simulacros realizados hasta ese momento. Si bajas tu % de aciertos de una asignatura en un único simulacro, no tiene importancia, puede haber sido fruto de la dificultad o mala suerte. Si bajas en dos simulacros seguidos, se debe encender una luz de alarma “amarilla”, hay que vigilar tu rendimiento en esa asignatura. Si bajas en tres simulacros seguidos en la misma asignatura, la luz de alarma se transforma en “roja”, se confirma que estás olvidando mucho de lo que habías aprendido de esa asignatura, y que necesitas repasarla urgentemente (si no tienes tiempo para otra cosa, emplea para ello los resúmenes del Manual de supervivencia).
- En la columna de la derecha figuran las gráficas de percentiles, segmentadas por asignaturas y examen, en el histórico de simulacros realizados hasta ese momento. Esta gráfica te puede servir para interpretar si un descenso aislado en el % de aciertos de una asignatura se debe a causa externas a ti: incremento de la dificultad de esas preguntas en el examen. Si has bajado el % de aciertos en una asignatura en el último Simulacro, pero mantienes el percentil en esa asignatura y ese simulacro, el descenso de % de aciertso no te debe preocupa, se debe al incremento de dificultad de las preguntas.
17.7.Informe de un examen del libro de simulacros
El informe de examen del libro de Simulacros es idéntico en su composición al de los Simulacros de los sábados. Recomendamos imprimirlo y analizarlo cada vez que realices un examen de este libro. El informe de un examen del libro de Simulacros resume en una hoja como has realizado este test.
- En la primera parte, se analizan las preguntas netas, % de preguntas acertadas, falladas y en blanco y el % de acierto según la dificultad (fácil, media o difícil) y el tipo de pregunta (test, caso clínico o pregunta negativa)
- En la parte media se incluye una análisis segmentado por asignaturas, que debes leer de arriba abajo, por orden de importancia de las asignaturas en el MIR. En cada asignatura se refleja de forma gráfica el % de aciertos y tu percentil en el Curso.
- En la parte siguiente del informe se incluyen dos gráficas históricas, para que puedas comparar el resultado de este Simulacro con los anteriores que llevas hechos hasta ese momento. La primera gráfica registra el % de preguntas acertadas (resultado absoluto), y la segunda gráfica, el percentil que has obtenido en cada simulacro (resultado relativo).
- En la parte final, se listan las preguntas que has fallado y que has dejado en blanco, segmentadas por índice de dificultad. Esas son las preguntas que debes repasar y en las que debes leer los comentarios en el libro de Simulacros, sobre todo en los test que tengan un índice de dificultad bajo o medio, y que tú hayas fallado o no contestado.
17.8. Informe de mini-simulacro
El informe Mini- Simulacros es idéntico en su composición al de los Simulacros de los sábados o el de los exámenes de MIR. Recomendamos imprimirlo y analizarlo cada vez que realices un examen de este libro. El informe de Mini-Simulacro resume en una hoja como has realizado este test.
- En la primera parte, se analizan las preguntas netas, % de preguntas acertadas, falladas y en blanco y el % de acierto según la dificultad (fácil, media o difícil) y el tipo de pregunta (test, caso clínico o pregunta negativa)
- En la parte media se incluye una análisis segmentado por asignaturas, que debes leer de arriba abajo, por orden de importancia de las asignaturas en el MIR. En cada asignatura se refleja de forma gráfica el % de aciertos y tu percentil en el Curso.
- En la parte siguiente del informe se incluyen dos gráficas históricas, para que puedas comparar el resultado de este Mini-Simulacro con los anteriores que llevas hechos hasta ese momento. La primera gráfica registra el % de preguntas acertadas (resultado absoluto), y la segunda gráfica, el percentil que has obtenido en cada simulacro (resultado relativo).
- En la parte final, se listan las preguntas que has fallado y que has dejado en blanco, segmentadas por índice de dificultad. Esas son las preguntas que debes repasar y en las que debes leer los comentarios en el libro de Mini-Simulacros, sobre todo en los test que tengan un índice de dificultad bajo o medio, y que tú hayas fallado o no contestado.
17.9. Informe global
A. ¿Para que sirve este informe?
El informe global analiza todas las preguntas de test que hayas realizado hasta el momento en el que lo solicites. Sirve para ver como vas en cada una de las asignaturas que componen el examen. Al final del Curso Intensivo analizará un número de test cercano a las 25.000 preguntas. En el análisis se incluyen TODAS las preguntas realizadas: Auto-evaluaciones MIR, Test de las asignaturas (nº 1, 2, 3, 4,…), exámenes MIR, Simulacros, Mini-Simulacros y exámenes del Libro de Simulacros.
Como el número de preguntas de MIR (Auto-evaluaciones MIR + exámenes MIR) pueden suponer hasta 10.000 del total de 25.000 preguntas, y estas preguntas son más fáciles para nuestros alumnos (que las estudian de forma exhaustiva en los libros de texto y en las clases) lo normal es que el % de aciertos de cada asignatura que registre el informe global sea mayor que el que aparece en el Informe Global de Simulacros.
B. ¿Cuándo se debe imprimir este informe?
Como mínimo recomendamos imprimirlo y analizarlo al final de cada una de las “vueltas” del Curso: curso de Sexto, Prólogo MIR., primera, segunda y tercera vuelta del Curso Intensivo. Se compone de dos páginas.
C. ¿Cómo es este informe?
Este informe se compone de dos hojas.
- En la primera hoja se incluye información objetiva sobre el trabajo que llevas realizado en el Curso (aunque falta lo más importante: el número de horas estudiadas): asistencia a clase, % de preguntas entregadas de las incluidas en el calendario y % de preguntas acertadas. A continuación aparece un resumen del % de aciertos y percentil que llevas en todas las asignaturas del Curso.
- En la segunda hoja se incluyen gráficas históricas del % de aciertos y percentil en exámenes de MIR y, más abajo gráficas de evolución de los test realizados durante las semanas de estudio de las 10 asignaturas más importantes del MIR: Preventiva, Digestivo, Infeccioso, Cardiología, Neumología, Nefrología, Pediatría, Neurología, Endocrinología y Ginecología y Obstetricia. Debes ir mejorando tus resultados en cada asignatura, durante los distintos días de estudio de la misma. Es normal que tengas un pequeño “bajón” de conocimientos entre la primera y segunda vuelta, si has olvidado parte de lo estudiado de esa asignatura en la primera vuelta.
17.10. Informe global de simulacros
A. ¿Para que sirve este informe?
El informe global de Simulacros analiza todas las preguntas de test de los Simulacros de los sábados que hayas realizado hasta el momento en el que lo solicites.
B. ¿Cuándo se debe imprimir este informe?
Como mínimo recomendamos imprimirlo y analizarlo al final de la primera, y segunda vuelta del Curso Intensivo.
C. ¿Cómo es este informe?
Se compone de una página.
- En la parte superior se incluye un resumen del total de preguntas entregadas y el % de acertadas entre las mismas. A continuación hay un análisis de las preguntas acertadas, falladas y en blanco, segmentadas por dificultad (fácil, regular y difícil) y tipo de test (preguntas de test directas, casos clínicos y preguntas negativas).
- En la parte media se incluye una análisis segmentado por asignaturas, que debes leer de arriba abajo, por orden de importancia de las asignaturas en el MIR. En cada asignatura se refleja de forma gráfica el % de aciertos y tu percentil en el Curso.
- En la parte final del informe se incluyen dos gráficas históricas, para que puedas comparar el resultado del último Simulacro con los anteriores que llevas hechos hasta ese momento. La primera gráfica registra el % de preguntas acertadas (resultado absoluto), y la segunda gráfica, el percentil que has obtenido en cada simulacro (resultado relativo).
Es normal que el número de preguntas netas y el % de aciertos sea significativamente inferior en los Simulacros que en los otros exámenes del Curso. Los resultados de los exámenes de MIR están “sesgados” porque muchas de las preguntas de cada examen ya las conoces, por haber sido repetidas en otros exámenes anteriores, en los libros de texto o repasadas en clase. En los exámenes de test de la asignatura que estás estudiando esa semana no tienes el problema del “olvido”, ya que tienes todos los conocimientos más recientes en tu cabeza, sobre todo en los test que realizas a final de la semana. Por este motivo, el % de aciertos en estos exámenes también suelen ser superiores a los de los Simulacros que realizas los sábados, en los que te enfrentas a preguntas “nuevas” y de “todas” las asignaturas a la vez.
17.11. Informe global del libro de simulacros
¿Para que sirve este informe?
El informe global del Libro de Simulacros analiza todas las preguntas de test del libro de Simulacros que hayas realizado hasta el momento en el que lo solicites.
¿Cuándo se debe imprimir este informe?
Estos exámenes se realizan durante el Curso Prólogo MIR, y durante la segunda vuelta para los alumnos que no hayan realizado el Prólogo. Como mínimo recomendamos imprimirlo y analizarlo al final del Prólogo, y al final de segunda vuelta del Curso Intensivo.
¿Cómo es este informe?
Se compone de una página.
- En la parte superior se incluye un resumen del total de preguntas entregadas y el % de acertadas entre las mismas. A continuación hay un análisis de las preguntas acertadas, falladas y en blanco, segmentadas por dificultad (fácil, regular y difícil) y tipo de test (preguntas de test directas, casos clínicos y preguntas negativas).
- En la parte media se incluye una análisis segmentado por asignaturas, que debes leer de arriba abajo, por orden de importancia de las asignaturas en el MIR. En cada asignatura se refleja de forma gráfica el % de aciertos y tu percentil en el Curso.
- En la parte final del informe se incluyen dos gráficas históricas, para que puedas comparar el resultado del último test del libro de Simulacro con los anteriores que llevas hechos hasta ese momento. La primera gráfica registra el % de preguntas acertadas (resultado absoluto), y la segunda gráfica, el percentil que has obtenido en cada simulacro (resultado relativo).
17.12. Informe GPS-MIR
A. ¿Para que sirve este informe?
El paradigma del examen MIR ha cambiado en los últimos años. En el MIR 2005, 06 y 07 todos los alumnos que se presentaron pudieron acceder a una especialidad. Por tanto, ya no se trata de aprobar el MIR, algo al alcance de todos, sino de poder escoger la especialidad que uno desea. Para orientar la preparación del examen MIR a tu objetivo, un objetivo único y personalizado, hemos creado el GPS-MIR®.A lo largo de los meses de preparación cada informe GPS-MIR® te puede orientar a conocer como te vas acercando a ese objetivo y podrás modificarlo siempre que lo desees, si cambian tus preferencias o aspiraciones.
B. ¿Cuándo se debe imprimir este informe?
Puedes comenzar a utilizar el GPS-MIR desde el principio de la primera vuelta del Curso Intensivo.
C. ¿Qué datos debes introducir, en la página de servicios para el alumno, para que funcione el GPS-MIR?
Para poder proporcionarte un informe GPS MIR® personalizado necesitamos conocer, previamente, tu expediente y las especialidades que más te atraen, hasta un máximo de 3, por orden de preferencia. Como alternativa, para aquellos alumnos que no tengan clara la especialidad, se puede escoger un número o puesto mir como objetivo.
C. ¿Cómo es este informe?
El informe se compone de una hoja.
- En la parte superior del informe figura tu expediente, el que tú has introducido en la página web del curso, en datos para el alumno; el año en el que finalizaste la carrera y la modalidad de curso MIR que estás realizando, presencial o a distancia. A la derecha, como en otros informes del curso, aparecerá tu foto y a la izquierda el logo del curso y del GPS MIR®.
- Lo siguiente son 3 apartados distintos:
- Tus objetivos: ¿A dónde voy?
Los objetivos son los que previamente has introducido en servicios para el alumno. En cada uno de los 3 objetivos o 3 especialidades figurarán los siguientes datos: Media de los últimos números que escogieron esa especialidad en los mires 2003-2007 y Número de preguntas netas necesarias, con tu expediente, para alcanzar este número en el MIR 2006 y 2007.
- ¿Dónde estoy ahora?
Te indica el porcentaje de preguntas netas que has alcanzado en el último simulacro realizado, así como las netas en el último examen (ese último simulacro). El porcentaje se calcula en relación con el MIR 2006 y 2007.
- ¿Cómo voy?
Se trata de una muestra de los resultados de todos los simulacros realizados hasta la fecha tanto en forma de datos numéricos (Histórico Puntuación Simulacros) como en una gráfica teniendo en cuenta las netas absolutas y el número correspondiente en el MIR 2006 y 2007.
- Mi trabajo en el curso hasta ahora, % de preguntas realizadas durante la preparación y horas de clase
Lo primero que se muestra es la modalidad de curso realizada: sexto, prólogo, curso MIR presencia o distancia y el porcentaje de preguntas realizadas del total de las preguntas de test recomendadas en ese curso. A continuación se indica el porcentaje de horas de asistencia a clase, de preguntas corregidas y de preguntas correctas. Finalmente se indica el mismo dato en números, es decir, el número de horas de asistencia a clase respecto al total de horas de clase hasta la fecha; el número de preguntas corregidas respecto al total de preguntas hasta la fecha y el número de preguntas correctas respecto al total de preguntas hechas hasta la fecha.
Toda esta información puede resultarte engorrosa la primera vez que la veas. Quizás al principio te sientas abrumado con tantos datos pero en cuanto te enfrentes repetidas veces al informe GPS MIR® verás que es sencillo y que es una forma rápida y muy útil de conocer si tu esfuerzo va dirigido en la dirección adecuada. Además, podrás chequear como tu trabajo repercute en unos resultados que te acercan cada vez más a tu meta. De todos modos, recuerda que todos estos datos son SOLO ORIENTATIVOS, ya que no podemos ni debemos predecir que ocurrirá este año en el MIR.
17.13. Informe de rentabilidad del estudio
A. ¿Para que sirve este informe?
El informe de rentabilidad del estudio fue introducido en enero de 2007 como consecuencia de la puesta en marcha de la idea ganadora del Concurso de Ideas de alumnos de ese año. El objetivo de este informe es realizar un estudio retrospectivo del % de aciertos en las preguntas de cada asignatura procedentes de exámenes de Simulacros de cada alumno, y poder orientarlo, de cara a la segunda y tercera vuelta, sobre cual son las asignaturas más rentables para él, de cara a obtener el máximo rendimiento en el MIR.
B. ¿Cuándo se debe imprimir este informe?
Para que el informe tenga validez, necesita tener disponibles un número importante de preguntas de cada asignatura, y como esas preguntas solo se obtienen de los Simulacros (y del libro de Simulacros en el Prólogo), solo recomendamos imprimirlo y analizarlo cuando se lleven un mínimo de tres meses de trabajo en el Curso, es decir al final de la primera vuelta (o al final del Prólogo).
C. ¿Cómo es este informe?
Para cada asignatura se calcula un código numérico que llamamos índice de rentabilidad del estudio. Cuanto más alto sea ese número, más rentable es el estudio de esa asignatura para el alumno. Para facilitar la interpretación del informe, hemos incluido un sistema visual en el que se marcan en el informe las tres asignaturas más rentables en ese momento, y se clasifican como “Tres estrellas”, “dos estrellas” y “una estrella”, siendo la asignatura “tres estrellas” la más rentable de todas.
En su segunda versión, implementada en Julio de 2007, para el cálculo del índice de rentabilidad se tiene en cuenta 4 parámetros, en lugar de los 2 iniciales:
- La importancia de la asignatura en el MIR, medida por el número medio de preguntas en esa asignatura en los últimos 4 exámenes de MIR
- La falta de conocimientos en la asignatura, medida por el % de fallos + preguntas en blanco del alumno en esa asignatura (solo se toman para el análisis las preguntas procedentes de Simulacros).
- La sencillez de la asignatura, medida por el % medio de aciertos de nuestros alumnos en cada asignatura en los últimos 4 años.
- La extensión de la asignatura, medida por el nº de páginas en el libro de teoría del Curso de esa asignatura
Con todo ello se calcula el índice personal de rentabilidad de cada asignatura. Cuanto más alto sea el número, más rentable es el dedicarle tiempo para mejorar los resultados en la misma (la asignatura más rentable es aquella que es muy importante en el MIR, muy fácil, que está incluida en pocas páginas de teoría y en la que el alumno sabe muy poco de ella).
El índice de rentabilidad se calcula teniendo en cuenta todas las preguntas de una asignatura realizadas en los simulacros, no solo las últimas. Esto le dota de mayor potencia estadística, pero revela un punto débil. Podría darse el caso de un alumno que supiera muy poco de Hematología, hasta que la estudiase muy a fondo a final de la primera vuelta. Para ese momento, ya habría acumulado en su historial un gran número de preguntas falladas de Hematología, que influirán en el cálculo de su índice de rentabilidad, que seguiría dando alto, aunque quizás como consecuencia del gran incremento de conocimientos después del estudio, ya no sea la más rentable para él. Por eso recomendamos siempre contrastar las recomendaciones del informe de rentabilidad con la percepción de cada alumno de su nivel actual de conocimientos de cada asignatura, no solo de su nivel histórico de conocimientos.
