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Resumen: tendencias observadas en el MIR 2015

  • El último examen MIR 2015 (realizado el 6 de Febrero de 2016) ha sido muy similar en su composición y filosofía a los últimos exámenes MIR: un examen de 225 preguntas (más 10 de reserva), largo, con muchos casos clínicos. 30 de las preguntas eran casos clínicos vinculados a 30 imágenes diagnósticas. El peso del baremo académico se mantiene en el 10% y el del examen en el 90% de la puntuación total máxima. Por segunda vez, se ha incluido una nota de corte equivalente al 35% de la puntuación media de los diez mejores exámenes de la convocatoria. El cupo de extranjeros extracomunitarios en situación administrativa 4 y 5 se ha mantenido en un 4% de las plazas. Por 4º año consecutivo, se ha establecido un turno para médicos con discapacidad.
  • Número total de preguntas: Se ha mantenido la reducción iniciada en el MIR 2009 de 250 a 225 preguntas (más 10 preguntas de reserva). Esta reducción del número de preguntas hace que no sean comparables las variables numéricas de este examen con los anteriores al 2009 (para poder compararlos habría que aplicar una reducción del 10% a los valores de los exámenes anteriores). Sin esa “corrección”, muchas variables numéricas lógicamente disminuyen si lo comparamos con los exámenes anteriores a 2008 (último examen de 250 preguntas)
  • Número de opciones de respuesta: Por primera vez, se han reducido el número de opciones de repuesta, pasando en la convocatoria 2.015 de 5 a 4 opciones, con el fin de eliminar el distractor menos plausible y permitir ganar algo de tiempo durante la realización del examen. Ese tiempo ha sido “consumido” en el mayor número de imágenes de este examen. Las respuestas en esta convocatoria no han sido equiprobables “a priori” (como ocurría desde 2.010), siendo la opción 4 la correcta en menos % de ocasiones.
  • Hoja de respuestas: En la convocatoria 2.015 se ha cambiado el formato en el que se marcaba la opción elegida en la hoja de respuesta del examen MIR, abandonando la escritura del número de la opción escogida, y sustituyéndola por la realización de una marca (cruz) sobre la casilla correspondiente, que permita la lectura y escaneado posterior de las hojas mediante un escáner.
  • Preguntas con imágenes: Desde 2009, todos los años aparecen casos clínicos vinculados a imágenes diagnósticas. En este examen, había 30 preguntas vinculadas a 30 imágenes diagnósticas (Fotografías clínicas, ilustraciones médicas de anatomía, fotografías quirúrgicas, RNM cerebral, TC cerebral, RNM de columna, radiografías de tórax, TC de tórax, coronariografía, ECG, ecocardiografía, angiografía, TC abdominal, radiografías de abdomen, anatomía patológica, frotis sanguíneo, radiografía de cadera y rodilla, anatomía patológica, imágenes y tablas de estudios clínicos y meta-análisis). Cada caso clínico se vinculaba a una imagen distinta, rompiendo la tendencia seguida hasta el año 2014, donde cada imagen tenía asociadas 2 preguntas encadenadas (en las que podía ser importante acertar la primera para contestar la siguiente). De los 30 casos clínicos ligados a imágenes, en 4 de ellos se presentaba más de una imagen ilustrativa. El número total de imágenes del examen se ha incrementado (pasando de 17 a 30), pero el total de preguntas de este tipo se ha reducido (pasado de 34 a 30).
  • Dificultad del examen: El examen MIR 2015, ha sido el examen más fácil de los últimos 15 años (dificultad medida en la mediana de preguntas netas). La mediana de preguntas netas antes de la nota de corte ha sido de 115,67 preguntas netas.
  • Versiones de examen: Este año había 7 versiones del examen (además de la versión 0).
  • Longitud del examen: El MIR 2015 ha sido largo (133.474 caracteres con espacios), y es el 12º examen más largo de la historia del MIR. Ha sido solo un 7% más corto que el más largo de la historia (143.626 caracteres en el MIR 2008, un examen de 260 preguntas). Desde el MIR 2011, los exámenes han mantenido una longitud similar.
  • Número de casos clínicos: 151 preguntas en forma de caso clínico (64% de las preguntas), lo que lo convierte en el examen con mayor nº y % de casos clínicos de la historia. De ellos, 30 estaban vinculados a imágenes.
  • Número de preguntas negativas: Pocas. El MIR 2015 ha tenido solo 27 preguntas “negativas” (12 % del examen). El aumento de casos clínicos de las últimas convocatorias va acompañado de una reducción pareja del número de preguntas de test directas y de preguntas negativas. Habitualmente las preguntas negativas son preguntas de mayor índice de dificultad. No se han incluido en este número las preguntas que eran casos clínicos, pero en los que preguntaban por lo “falso”, primando su clasificación como “caso clínico”, lo cual contribuye al número tan bajo de preguntas negativas de los últimos 7 años.
  • Distribución por bloques de asignaturas: La distribución por bloques de asignaturas del MIR 2015 es muy similar a la de los últimos años, con pequeñas variaciones. En relación con la media de los últimos 6 años, en el examen MIR 2015 se ha registrado un ligero aumento (+2 % del total) del número de preguntas de “básicas” y un ligero descenso de las preguntas de asignaturas de “especialidades” (-2% del total).
  • Preguntas de "aparatos": Las preguntas de aparatos constituyen el grupo más numeroso en el examen MIR (51 % del total de preguntas en el MIR 2015). Desde el año 95, en cada “aparato” las preguntas de cada médica están mezcladas con las de la quirúrgica correspondiente. Las asignaturas más preguntadas han sido Aparato digestivo-cirugía digestiva, Enfermedades Infecciosas-Microbiología, Neumología-cirugía torácica y Cardiología-cirugía cardiaca
  • Preguntas de "especialidades": Este bloque lo compone un grupo heterogéneo de 20 especialidades distintas. En el MIR 2015 había 91 preguntas de este grupo de especialidades, lo que supone un 37% del examen. Las asignaturas más preguntadas de este bloque han sido Medicina Preventiva-Bioestadística, Pediatría y Ginecología-Obstetricia.
  • Preguntas de asignaturas básicas: En el MIR 2015, han aparecido 25 preguntas de asignaturas “básicas” (12% del examen). Las asignaturas “básicas” que mayor número de preguntas han reunido han sido Farmacología, Fisiología y Anatomía Patológica.
  • Preguntas anuladas: Se han anulado 4 preguntas (2 en la plantilla de respuestas provisionales y 2 en las plantillas definitivas).
  • Preguntas repetidas: 123 de las 235 preguntas (52% del examen) eran conceptos repetidos, que habían sido preguntados en convocatorias MIR de años anteriores.

Resumen

 

La evolución del examen MIR, desde sus inicios hasta la actualidad, obliga a adaptar el método de preparación a los cambios que aparecen en el examen. En los últimos años, esa evolución se ha "acelerado", y los cambios se suceden de forma mucho más rápida que en el pasado

 



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Créditos: Estudio L.Aulló
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