Este curso se basa en lo más importante del MIR: el estudio preliminar de las 14 asignaturas que más preguntas reúnen en el examen, el entrenamiento con preguntas de test de convocatorias MIR anteriores y la realización de un Simulacro de examen MIR cada 3 semanas.
La P50 (mediana) de nuestros alumnos en el MIR 2010 fue de 110,67 preguntas netas. En ese mismo año, había 108 preguntas de conceptos repetidos (de otros exámenes MIR anteriores) de las 225+10 que componían el examen. Como ves, el estudiar estas preguntas es de vital importancia, ya que en el último MIR, aproximadamente un 47% de los conceptos preguntados fueron repetidos de convocatorias anteriores. No se puede desperdiciar ni una sola de esas preguntas.
En la gráfica siguiente se puede visualizar la evolución del número de preguntas repetidas a lo largo de la historia del examen MIR. Al existir un banco de cerca de 9.200 preguntas que ya han salido en el MIR, cada vez es más probable que al preguntar un concepto importante, este haya sido preguntado ya en algún examen MIR anterior. Es por ello imprescindible que repitas los exámenes de convocatorias pasadas del MIR una y otra vez, hasta saberte las preguntas de memoria, pues más de la mitad de los puntos que necesitas para sacar un buen número deben salir de esas preguntas repetidas. Algunas veces se repite exactamente la misma pregunta, pero en la mayoría de las ocasiones lo que se repite es el mismo concepto, preguntado de forma diferente. De una u otra forma, no puedes, ni debes desperdiciar la oportunidad de acertar estas preguntas.
Número de preguntas de cada convocatoria que estaban repetidas en convocatorias anteriores
No creas viendo esta gráfica que es fácil contestar estas preguntas repetidas sin dedicarle muchas horas a los exámenes anteriores. Raramente se repiten las mismas preguntas, sino los mismos conceptos. Muchas veces la complejidad de redacción de las preguntas aumenta con el tiempo (antes había más preguntas “directas”, y ahora hay más “casos clínicos” donde debes encontrar la información “importante “ y aislarla del “ruido” de datos no esenciales, que pueden dificultar el reconocer el “patrón” preguntado).