• El último examen MIR 2010 (29 de Enero de 2011) ha sido parecido al del año anterior (2009): un examen de 225 preguntas (más 10 de reserva), muy largo, con muchos casos clínicos y un índice de dificultad alto. 30 de las preguntas eran casos clínicos ilustradas con imágenes diagnósticas. Además, el peso del baremo académico se ha reducido desde el 25 al 10% y el del examen ha aumentado desde el 75 al 90% de la puntuación total máxima. Se han incluido, por primera vez, 3 preguntas sobre habilidades comunicativas. Por lo demás el examen mantiene su estructura y filosofía habitual.
• Número total de preguntas: Se ha mantenido la reducción iniciada en el MIR 2009 de 250 a 225 preguntas (más 10 preguntas de reserva). Esta reducción del número de preguntas hace que no sean comparables las variables numéricas de este examen con los anteriores al 2009 (habría que aplicar una reducción del 10% a los exámenes anteriores para poder compararlos). Sin esa “corrección”, muchas variables numéricas lógicamente disminuyen si lo comparamos con el examen de 2008 (último examen de 250 preguntas)
• Preguntas con imágenes: Por segunda vez han aparecido  este tipo de preguntas. Han sido 30 preguntas en forma de caso clínico complementadas con 15 imágenes (radiología simple, TC, RNM, ECG, ecocardiograma y fotografías clínicas). Cada caso clínico se reflejaba en 2 preguntas encadenadas (donde era importante acertar la primera para contestar la siguiente). De los 15 casos clínicos ligados a imágenes, en 4 de ellos se presentaban 2 ó más imágenes ilustrativas. Cuando la interpretación de la imagen es imprescindible para el diagnóstico (no siempre lo es), la primera pregunta suele tratar sobre la descripción de la imagen, y la segunda sobre la actitud diagnóstica o terapéutica.
• Dificultad del examen: El examen ha resultado “muy difícil” para la mayoría de los médicos que se presentaron, dificultad asociada, sobre todo, con la gran longitud de las preguntas, que obligaba a leer y decidir con mucha rapidez. Ya no solo se mide el nivel de conocimiento, si no los  “conocimientos/ sg”. La dificultad,  en la mayoría de los percentiles de preguntas netas ha sido similar a la del año anterior (2009), que fue un examen muy difícil. La dificultad ha sido extrema para los mejores electores, que han sacado en esta convocatoria cifras inferiores de preguntas  netas, en relación con las de otros años.
• Versiones de examen: Este año había tan  6 versiones del examen (además de la versión 0).
• Longitud del examen: El MIR 2010 ha sido muy largo (141.634 caracteres). En toda la historia del MIR solo han existido dos exámenes más largos que el MIR 2010, los exámenes de 2004 y 2008
• Número de casos clínicos: Ha sido el examen con mayor número de casos clínicos de la Historia. 147 preguntas en forma de caso clínico (63% de las preguntas). Es el examen con mayor porcentaje de casos clínicos desde 1980.
• Número de preguntas negativas: Pocas. El MIR 2010 ha tenido solo 24 preguntas “negativas” (10% del examen), un número más bajo que el visto en los últimos años. Habitualmente son preguntas de mayor índice de dificultad. No se han incluido en este número las preguntas que eran casos clínicos, pero en los que preguntaban por lo “falso”, primando su clasificación como “caso clínico”, lo cual contribuye al número tan bajo de preguntas negativas de este año.
• Distribución por bloques de asignaturas: La distribución porcentual por bloques de asignaturas del MIR 2010 ha sido similar a la de los últimos años. En relación con la media de los últimos 20 años, en el examen MIR 2010 se ha registrado un ligero aumento (+3% del total) del número de preguntas de “especialidades” y un ligero descenso de las preguntas de asignaturas de “aparatos” (-2% del total), y de las asignaturas ”básicas” (-1%).
• Preguntas de "aparatos": Las preguntas de aparatos constituyen el grupo más numeroso en el examen MIR (50 % del total de preguntas en el MIR 2010). Desde el año 95, en cada “aparato” las preguntas de cada médica están mezcladas con las de la quirúrgica correspondiente. Las asignaturas más preguntadas han sido Aparato digestivo-cirugía digestiva, Neumología-cirugía torácica y Enfermedades Infecciosas-microbiología.
• Preguntas de "especialidades": Este bloque lo compone un grupo heterogéneo de 18 especialidades distintas. En el MIR 2010 había 94 preguntas de este bloque. Las asignaturas más preguntadas han sido Medicina Preventiva-Bioestadística y Ginecología-Obstetricia. En el último examen han incluido 3 preguntas para valorar las habilidades comunicativas, para cumplir el mandato de la LOPS sobre los cambios que se debían introducir en el examen MIR.
• Preguntas de asignaturas básicas: En el MIR 2010, el número de preguntas “básicas” ha sido de 24 preguntas (10% del examen). Las preguntas de genética tenían un nivel de dificultad muy alto.

La evolución del examen MIR, desde sus inicios hasta la actualidad, obliga a adaptar el método de preparación a los cambios que aparecen en el examen. En los últimos años, esa evolución se ha “acelerado”, y los cambios se suceden de forma mucho más rápida que en el pasado